Listen, rhyme and tell

Active listening involves following meaning, not merely hearing words. Before a short talk, identify its topic and likely purpose. During the talk, separate the main point from examples and listen for signals such as first, however, and finally. If instructions matter, note the essential order or detail rather than every word. Ask a focused clarification question when something is unclear. A useful response shows that you have understood the speaker's meaning and does not simply repeat the last phrase heard.

කතා කරන දෙයට සවන් දී ප්‍රධාන අදහස, වැදගත් පිළිවෙළ හා විස්තර සටහන් කරන්න. නොපැහැදිලි කරුණක් ගැන නිශ්චිත ප්‍රශ්නයක් අසන්න; ඇසුණු වචන පමණක් නැවත කියනවා වෙනුවට තේරුමට ගැළපෙන පිළිතුරක් දෙන්න.

Prepare a small number of key points rather than a script to memorise word for word. Speak in clear thought groups, notice the listener's response, and adjust the explanation when needed. A short recording can reveal rushed phrases or missing links. Review one specific feature at a time, then repeat the performance with that improvement in mind.

මුළු කතාව කටපාඩම් කිරීම වෙනුවට ප්‍රධාන කරුණු කිහිපයක් සූදානම් කරන්න. පැහැදිලිව කතා කර අසන්නාගේ ප්‍රතිචාර බලන්න; කෙටි හඬ පටයක් අසා එක් වරකට එක් දුර්වලතාවක් හදා නැවත පුහුණු වන්න.

At Stage 2, use a short familiar scene, a picture book, or a shared classroom experience. An adult can model the language first and invite the child to explain the meaning orally. Keep attention on a small amount of successful language before extending it. The examples are teaching models rather than a formal written examination.

වැඩි විස්තර අවශ්‍ය විට පමණක් මෙම කොටස කියවන්න.

Reading aloud communicates meaning through phrasing, stress, pace, and a clear voice. Read the text silently first to understand it, then mark natural thought groups rather than stopping after every word. Punctuation gives clues, but meaning determines the length and quality of pauses. Stress a word when it carries important contrast or information. In a poem, listen to rhythm and sound patterns without forcing every line into the same sing-song delivery. Aim for an understandable and expressive performance rather than an imitation of someone else's accent.

මුලින් අර්ථය තේරුම් ගෙන, වචනයෙන් වචනය නතර නොවී අදහස් කොටස් ලෙස ශබ්ද නඟා කියවන්න. වැදගත් වචන, සුදුසු විරාම හා පැහැදිලි වේගය භාවිත කරන්න; වෙනත් කෙනෙකුගේ උච්චාරණ රටාව අනුකරණය කිරීම අත්‍යවශ්‍ය නැත.

Prepare a small number of key points rather than a script to memorise word for word. Speak in clear thought groups, notice the listener's response, and adjust the explanation when needed. A short recording can reveal rushed phrases or missing links. Review one specific feature at a time, then repeat the performance with that improvement in mind.

මුළු කතාව කටපාඩම් කිරීම වෙනුවට ප්‍රධාන කරුණු කිහිපයක් සූදානම් කරන්න. පැහැදිලිව කතා කර අසන්නාගේ ප්‍රතිචාර බලන්න; කෙටි හඬ පටයක් අසා එක් වරකට එක් දුර්වලතාවක් හදා නැවත පුහුණු වන්න.

At Stage 2, use a short familiar scene, a picture book, or a shared classroom experience. An adult can model the language first and invite the child to explain the meaning orally. Keep attention on a small amount of successful language before extending it. The examples are teaching models rather than a formal written examination.

වැඩි විස්තර අවශ්‍ය විට පමණක් මෙම කොටස කියවන්න.

A narrative presents connected events through a chosen viewpoint. Establish a setting and a situation, then introduce a change or difficulty that matters to the character. Select a few significant events instead of a long list of everything that happened. A convincing ending resolves, transforms, or deliberately leaves open the central issue. Description and dialogue should contribute to character, tension, or meaning. Keep the point of view and tense controlled, and use paragraph changes to guide the reader through shifts in action, time, or speaker.

චරිත, තැන සහ මුල් තත්ත්වය හඳුන්වා දී වැදගත් ගැටලුවක් වටා සිදුවීම් සම්බන්ධ කරන්න. අවසානය ගැටලුවට ගැළපිය යුතුය; කාලය, කතා කරන දෘෂ්ටිකෝණය සහ ඡේද පිළිවෙළ පැහැදිලිව තබන්න.

Plan before drafting: identify the reader, the purpose, and the information that must be included. Select a small number of useful details and place them in a logical order. After writing, check the effect on a reader who does not know your intentions. Revise unclear meaning first, then check sentence boundaries, verb forms, spelling, and punctuation.

ලියන්නේ කාටද, ඇයිද සහ ඇතුළත් කළ යුතු කරුණු මොනවාද යන්න මුලින් සැලසුම් කරන්න. අදහස් පිළිවෙළට ලියා, අර්ථය පැහැදිලි කර පසුව වාක්‍ය, ක්‍රියාපද, අක්ෂර වින්‍යාසය හා විරාම ලකුණු පරීක්ෂා කරන්න.

At Stage 2, use a short familiar scene, a picture book, or a shared classroom experience. An adult can model the language first and invite the child to explain the meaning orally. Keep attention on a small amount of successful language before extending it. The examples are teaching models rather than a formal written examination.

වැඩි විස්තර අවශ්‍ය විට පමණක් මෙම කොටස කියවන්න.